为探索教育科技人才“三位一体”驱动乡村振兴的实践路径，7月12日至13日，学院林兴龙、吴家洲老师带领5名学生，深入漳州紫山集团、泓光半导体有限公司（恒坤集团）、木棉村蝴蝶兰基地及厦门双岭村，开展2025年福建省大学生暑期社会实践专项调研。

龙头企业构建产业帮扶链

在农业产业化国家重点龙头企业紫山集团，负责人向实践团重点介绍了跨省乡村振兴模式：通过在江苏、山东等地建立子公司，打造“技术+资金+市场”三位一体帮扶体系。集团在漳州本地建立蘑菇、芦笋等八大果蔬原料基地，创新实施“10万元启动资金扶持”“农技人员包片培训”“农药款担保”等举措，带动农户增收，有效解决乡村剩余劳动力转化难题。

高科技企业探索助农新路径

当实践团走进泓光半导体公司（恒坤集团）的光刻胶洁净车间，技术总监坦言企业面临“高技术”与“强农需”的衔接挑战：“作为芯片材料供应商，我们正在探索将光电技术向农业场景转化。”学生团队现场提出“科技特派员+半导体工程师”联合下乡建议，获得企业积极响应。

科技赋能特色农业显成效

在木棉村蝴蝶兰基地，负责人向我们讲解了科技培育种苗过程，演示了手机端远程控温、控湿操作，“过去需要把花转移到高山地带去催花，现在通过智能控温就可以实现催花过程”。

人才短板制约乡村多元发展

实践收官站在厦门双岭村暴露出现实困境：尽管该村拥有教育研学基地资源，但科技应用仅停留在网站建设、宣传层面，大量的露营基地被闲置，“村里急需既懂乡村旅游策划又通数字营销的复合型人才”。

实践队表示，要进一步助力乡村振兴，破解人才“下不去、留不住、用不好”困局，需要构建教育培基、科技搭台、人才唱戏的融合机制。（毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研部）