为推动党的创新理论有机融入思政课堂，提升《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学质量与铸魂育人实效，2026年9月23日，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研部全体教师于综合楼 704A 召开专题集体备课会，围绕“习近平党建思想融入概论课程教学”开展深度研讨交流。

与会教师围绕理论定位、融入路径、教学转化三个核心维度展开集中研讨。大家一致认为，要把习近平党建思想作为概论课程教学的重要组成部分，从理论渊源、实践基础、思想内涵三个层面完整系统把握，将“十四个坚持”相关内容有机嵌入党的建设相关教学章节；坚持问题导向，做好学术话语向教学话语的转化，厘清教学重难点，优化课堂教学设计。

结合课程教学实际，参会教师形成四点教学共识：一是把握理论逻辑，理清传承创新脉络。习近平党建思想是坚持“两个结合”的重要理论成果，既植根马克思主义建党学说，又充分汲取中华优秀传统文化中的政治智慧。教学过程中要讲清楚其守正创新的理论脉络，阐明该思想与毛泽东建党思想、邓小平党建理论一脉相承又与时俱进的内在关系，帮助学生把握新时代党的建设理论演进逻辑。二是突出问题导向，用好实践案例教学。习近平党建思想直面管党治党突出问题，以破解现实问题为重要实践突破口。课堂教学要紧密联系新时代全面从严治党生动实践，依托鲜活实践案例阐释理论内涵，破除从概念到概念的空洞化讲授，增强理论教学现实说服力。三是做好话语转化，提升课堂亲和实效。概论课教师既要夯实自身理论功底，以严谨学术框架阐释党的创新理论；也要精准把握青年学生思想动态，把严谨的学术话语转化为学生听得懂、听得进、记得住的课堂教学语言，提升思政课的针对性与感染力。四是强化价值引领，实现知信行相统一。充分挖掘习近平党建思想蕴含的理想信念追求、深厚为民情怀与强烈使命担当，将其作为课程价值引领的核心抓手，推动学生实现从知识认知到思想认同、从“知道理论”向“坚定信仰”转变，落实立德树人根本任务。教研部主任林兴龙同志作总结讲话。他强调，全体任课教师要先学一步、学深一层，深入领会习近平党建思想的科学内涵与时代价值，不断夯实自身理论功底，以饱满的教学热情深耕课堂，推动党的创新理论真正在青年学生群体中入脑入心、落地生根。

本次集体备课进一步统一了教研室教学思想，明晰了习近平党建思想进课堂的实施路径。下一步，教研部将持续深化概论课教学改革，不断优化教学案例、完善教学设计，持续提升课程思想性、理论性和亲和力。