●廖文婕

　　习近平总书记在全国教育大会上指出，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。这是对中国特色社会主义教育强国科学内涵的高度概括，首次提出教育强国的六大特质，回答了“什么是教育强国”“要建设怎样的教育强国”的问题，为加快推进教育事业高质量发展提供了科学指引。

　　思政引领力是建设教育强国的筑基之石。教育的三大属性中，第一条就是政治属性。强化思政引领力，就是要坚持党对教育事业的全面领导，确保各级各类学校始终坚持正确的政治方向和育人导向，让思政教育贯穿教育的全过程，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。这就要求我们坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路，确保我们培养的人始终听党话、跟党走，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

　　人才竞争力是建设教育强国的核心任务。当今世界的综合国力竞争说到底是人才的竞争。优势的人才竞争力是实现中国式现代化的战略支撑，是推动经济高质量发展的决定性因素，是科技创新的坚实后盾，是赢得国际竞争的重要资源，也是我们党人才工作的核心内容。要形成人才优势，就要求我们必须提高人才自主培养能力。尤其在高等教育领域，必须面向发展前沿，完善学科设置，加强基础学科、交叉学科、新兴学科建设，同时不断完善人才培养模式，既培养科研领军人物，也培养卓越工程师、大国工匠，为强国建设提供源源不断的人才动力和智力支持。

　　科技支撑力是建设教育强国的重要功能。科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，而教育是连接三者的纽带和途径。教育通过培养具备创新精神和实践能力的人才，为国家科技发展提供源源不断的人才支持；高校等教育机构通过科学研究和技术创新，直接提高国家科技水平和创新能力。党的二十届三中全会提出，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。我们应持续推动教育科技人才一体发展，以支撑高水平的科技自立自强，在激烈的国际竞争环境下，保障高质量发展和高水平安全。

　　民生保障力是建设教育强国的题中之义。建设教育强国，归根结底是要办好人民满意的教育。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。教育是最大的民生，坚持以人民为中心办教育，是我们党人民至上执政理念的生动体现，也是教育民生属性的彰显，对我们推进素质教育、教育公平、教育高质量发展提出了更高的要求。随着社会的不断进步，人民群众对教育有了更多的需求和关切，应准确把握和回应这些需求和关切，持续深化教育领域改革，使“有学上”转变为“上好学”，让优质教育资源更加均衡化，让教育改革的成果惠及广大群众，不断满足人民群众对美好生活的向往。

　　社会协同力是建设教育强国的关键要素。教育强国的建设是一项系统工程，需要政府、学校、家庭、社会等多方协同发力，共同完成。政府应起到主导性作用，在制定发展规划时优先安排教育，在资金投入上优先保障教育，在公共资源配置上优先满足教育；学校作为教育的主体和主阵地，应当贯彻国家教育方针，提供优质教育资源，营造良好的教育环境，充分关注学生的全面发展，担负起培养社会主义建设者和接班人的重要使命；家庭教育是一切教育的起点，在人的成长过程中具有不可替代的作用，应给孩子营造温馨的氛围，帮助孩子塑造良好的品格、培养良好的习惯；社会是不可或缺的教育环节，应在全社会形成尊重教师、关心支持教育事业发展的良好氛围，要支持企业等社会力量关心、参与教育，在捐资助学、产教融合等方面发挥更大的作用。

　　国际影响力是建设教育强国的必然追求。国际影响力是衡量教育强国的一个重要指标，体现了一个国家的教育发展水平及其在国际舞台上的地位和作用。我们要加强与世界各国在教育领域的交流合作，积极参与全球教育治理，在教育全球化的趋势中贡献中国智慧、中国方案、中国力量。同时推进教育品牌建设，传播中华优秀传统文化，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音，增强我国教育的国际影响力和话语权。

　　教育是强国建设、民族复兴之基。党的十八大以来，我们坚持把教育作为国之大计、党之大计，新时代教育事业取得了历史性的成就、发生了格局性的变化。风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。让我们瞄准2035年建成教育强国的目标，为建设中国特色社会主义教育强国的目标不断奋斗，让教育成为推进中国式现代化的强大引擎。

　　（作者系厦门理工学院马克思主义学院讲师、博士，本文为福建省社会科学基金项目成果，项目批准号：FJ2022BF003）

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